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CHARGE ADJOINT DE L’EDUCATION H/F
Description de poste standard
Chargé(e) adjoint(e) de l’éducation –
Contexte organisationnel et relations de travail
Le/La chargé(e) adjoint(e) de l’éducation appuiera le déploiement de la Stratégie pour l’éducation des réfugiés 2030, conformément au Pacte mondial sur les réfugiés. Ce pacte appelle les États et les parties prenantes concernées à contribuer en ressources et en expertise afin d’améliorer la qualité et l’inclusivité des systèmes éducatifs nationaux et de faciliter l’accès des enfants et des jeunes réfugiés et des communautés d’accueil à l’enseignement primaire, secondaire et supérieur. L’accès à une éducation inclusive, équitable et de qualité est essentiel à la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD) du Programme 2030, et le/la chargé(e) adjoint(e) de l’éducation veillera à ce que les programmes du HCR soient conformes aux ODD.
Tirant parti de la dynamique mondiale croissante, le HCR s’efforce de traduire les objectifs du Pacte mondial sur les réfugiés en résultats concrets, notamment en assurant le suivi des engagements pris lors du Forum mondial sur les réfugiés de 2019. Contribuant au déploiement mondial du Pacte mondial pour les réfugiés (PMR), le/la chargé(e) adjoint(e) de l’éducation, en collaboration avec la Section de l’éducation de la Division de la résilience et des solutions (DRS), apportera un appui technique aux bureaux de pays du HCR et à ses partenaires afin de promouvoir et de mettre en œuvre les objectifs de l’initiative « Éducation des réfugiés 2030 » :
1. Promouvoir une inclusion équitable et durable des réfugiés, des demandeurs d’asile, des rapatriés, des apatrides et des personnes déplacées internes dans les systèmes éducatifs nationaux ;
2. Favoriser des environnements sûrs et propices à l’apprentissage ;
3. Permettre aux apprenants d’utiliser leur éducation pour construire un avenir durable.
Le/la titulaire du poste sera le/la référent(e) pour l’éducation dans sa zone de responsabilité et, sous la supervision du/des chargé(e) de mission, appuiera le travail du HCR en matière d’éducation et de plaidoyer sur toutes les questions relatives aux programmes d’éducation et aux orientations stratégiques du HCR. Il/elle travaillera normalement sous la supervision directe du/de la chargé(e) de l’éducation ou du/de la chargé(e) de la protection et sous la supervision générale du/de la représentant(e) adjoint(e) (Protection), selon le contexte du bureau. Sous la supervision générale du ou des responsables hiérarchiques, le/la titulaire du poste appuiera la mise en œuvre des politiques mondiales, notamment la Stratégie du HCR pour l’éducation.
Il/Elle pourra être amené(e) à superviser du personnel éducatif de niveau inférieur.
L’agent(e) adjoint(e) à l’éducation pourra collaborer avec le ministère de l’Éducation et les réseaux de coordination de l’éducation aux niveaux national, provincial et de district afin d’améliorer la qualité de l’éducation des réfugiés. Il/Elle travaillera en étroite collaboration avec les partenaires pour évaluer le contexte éducatif, élaborer un plan de mise en œuvre, suivre le programme et en évaluer l’impact. Il/Elle collaborera avec les partenaires éducatifs locaux afin d’améliorer l’accès à l’éducation et sa qualité pour les réfugiés à tous les niveaux, formel et non formel, et pourra collaborer avec les partenaires pour un soutien conjoint à l’accès à l’éducation pour les enfants réfugiés et ceux des communautés d’accueil. L’agent(e) adjoint(e) à l’éducation développera des approches pédagogiques innovantes pour répondre aux nouveaux besoins en matière d’éducation des réfugiés, notamment en accordant une attention particulière aux besoins spécifiques, aux minorités, aux filles, à l’éducation préscolaire et aux activités non formelles. Il/Elle facilitera les liens intersectoriels avec les domaines programmatiques, notamment la protection de l’enfance, la lutte contre les violences sexistes, l’égalité des sexes, les services communautaires, les moyens de subsistance et l’inclusion économique, ainsi que la santé.
Tous les membres du personnel du HCR sont tenus de s’acquitter de leurs fonctions telles que décrites dans leur fiche de poste. Ils agissent dans le cadre des pouvoirs qui leur sont délégués, conformément au cadre réglementaire du HCR, qui comprend la Charte des Nations Unies, le Statut et le Règlement du personnel des Nations Unies, les politiques et instructions administratives du HCR, ainsi que les cadres de responsabilité pertinents. De plus, les membres du personnel sont tenus d’exercer leurs responsabilités d’une manière conforme aux compétences essentielles, fonctionnelles, transversales et managériales, et aux valeurs fondamentales du HCR que sont le professionnalisme, l’intégrité et le respect de la diversité.
Fonctions
: – Se tenir informé(e) des évolutions politiques, sociales, économiques et culturelles ayant une incidence sur l’accès à l’éducation et sa qualité, et contribuer à l’élaboration de la stratégie pour l’éducation.
– Rechercher activement les occasions de mettre en œuvre la politique urbaine du HCR et de soutenir l’intégration des réfugiés dans les systèmes éducatifs nationaux. Assurer la coordination avec les partenaires concernés afin de faciliter l’accès à l’éducation pour les réfugiés et les communautés d’accueil.
– Contribuer à la formulation d’observations sur la législation existante et les projets de loi relatifs à l’éducation des personnes relevant de la compétence du HCR.
– Assurer la coordination avec les partenaires et les autres acteurs du secteur de l’éducation afin d’adapter la stratégie pour l’éducation au contexte local et de garantir son appropriation.
– Collaborer étroitement avec les partenaires pour garantir une planification annuelle cohérente fondée sur une stratégie à long terme, et assurer conjointement le suivi et l’évaluation de la mise en œuvre, en formulant des recommandations sur la réorientation des programmes si nécessaire.
– Fournir des conseils et un accompagnement techniques sur les questions d’éducation aux personnes relevant de la compétence du gouvernement ; assurer la liaison avec les autorités compétentes pour garantir la délivrance et la reconnaissance des documents relatifs à l’éducation.
– Mettre en œuvre des programmes d’éducation conformes aux normes du Réseau interinstitutions pour l’éducation en situations d’urgence (INEE) et à l’approche systémique de la protection de l’enfance.
– Faciliter les liens intersectoriels avec la protection de l’enfance, la lutte contre les violences basées sur le genre, l’égalité des sexes, les services communautaires, les moyens de subsistance et l’inclusion économique, l’environnement, le logement et la santé, entre autres.
– Contribuer à l’élaboration de politiques et de normes internationales et régionales en matière d’éducation.
– Intervenir auprès des autorités gouvernementales et des autres parties prenantes en cas de refus d’accès à l’éducation.
– Identifier et promouvoir des activités éducatives favorisant des solutions durables par le biais du rapatriement volontaire, de l’intégration locale et, le cas échéant, de la réinstallation.
– Évaluer les besoins en services des personnes relevant de la compétence du gouvernement (PRC) en matière d’éducation et coordonner les réponses des partenaires.
– Promouvoir et appliquer systématiquement la politique relative à l’âge, au genre et à la diversité, ainsi que d’autres priorités telles que les directives sur le VIH/sida.
– Plaider auprès des autorités pour le respect du droit à l’éducation des PRC et leur accès aux services éducatifs.
– Assurer la coordination avec les réseaux d’éducation et veiller à ce que les intérêts des réfugiés en matière d’éducation soient compris et intégrés aux politiques et initiatives pertinentes.
– Participer aux groupes de travail des secteurs humanitaire et du développement afin de soutenir et de garantir que tous les programmes d’appui à l’éducation des réfugiés au niveau national soient étendus, renforcés et fassent l’objet d’un suivi au regard des objectifs de développement sectoriels. Les partenaires humanitaires et les financements contribuent au renforcement du système.
– Appuyer les bureaux de pays dans l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies visant à répondre aux enjeux liés à l’accès à l’éducation, à la qualité de l’éducation et aux données, en coopération avec d’autres agences des Nations Unies (UNICEF, UNESCO, PAM, etc.) et d’autres acteurs clés du secteur de l’éducation.
– Dialoguer directement avec les bureaux de pays sur la mise en œuvre des programmes d’éducation, conformément aux orientations stratégiques, intégrés à l’ODD 4 et aux plans sectoriels de l’éducation, notamment avec les ministères de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, les partenaires du secteur de l’éducation et les réseaux de coordination (Partenariat mondial pour l’éducation, L’éducation ne peut attendre (ECW), Groupements locaux d’éducation, etc.).
– Favoriser et garantir les liens intersectoriels et la coordination avec les secteurs de la protection de l’enfance, de la lutte contre les violences sexistes, de l’égalité des sexes, des services communautaires, des moyens de subsistance et de l’inclusion économique, et de la santé, entre autres, et fournir des conseils spécialisés aux autres secteurs afin de garantir la pleine intégration des enjeux liés à l’éducation dans leur planification.
– Appuyer et suivre la mise en œuvre des engagements du Forum mondial sur les réfugiés dans la zone de responsabilité.
– Contribuer à la planification et à la coordination du rôle du HCR en matière d’éducation, à sa représentation lors des consultations nationales, ainsi qu’à la présentation de sa stratégie et de sa politique éducatives aux autres organes des Nations Unies, aux ONG, aux interlocuteurs, aux institutions et aux organisations de la zone de responsabilité.
– Identifier les besoins en formation et former le personnel du HCR, celui des autres agences des Nations Unies, les ONG et les fonctionnaires du ministère de l’Éducation sur les priorités en matière d’éducation des réfugiés et les thématiques identifiées.
– Assurer un échange actif d’informations et veiller à ce que les meilleures pratiques soient identifiées, documentées et diffusées au sein de la zone de responsabilité et au-delà.
– Participer aux missions d’évaluation conjointes en situation d’urgence afin de minimiser la durée pendant laquelle les enfants et les jeunes réfugiés sont privés d’éducation (idéalement trois mois maximum après leur arrivée).
– Préparer la rédaction des contributions relatives à l’éducation dans les principaux documents et rapports internes et externes.
– Identifier les lacunes dans l’offre de services éducatifs et plaider auprès des autorités compétentes pour la mise en place de ces services.
– Veiller à ce que les meilleures pratiques soient identifiées, documentées et largement diffusées.
– Appuyer la stratégie nationale de gestion de l’information sur l’éducation par la collecte de données désagrégées sur les personnes relevant de la compétence du HCR et assurer la collecte et la diffusion d’informations et de meilleures pratiques en matière d’éducation afin d’améliorer la prestation des services éducatifs.
– Entreprendre des initiatives visant à renforcer les capacités des communautés et des personnes relevant de la compétence du HCR à faire valoir leur droit à l’éducation et à accéder à une éducation de qualité.
– Promouvoir et participer à des initiatives visant à renforcer les capacités des autorités nationales, des institutions compétentes et des ONG afin de faciliter l’accès des réfugiés à une éducation certifiée et de qualité.
– Contribuer à une stratégie de communication qui génère un soutien externe aux activités du HCR dans le domaine de l’éducation et aux droits à l’éducation des personnes relevant de la compétence du HCR.
– Intervenir auprès des autorités sur les questions d’éducation.
– Négocier localement au nom du HCR.
– Formuler des recommandations sur les cas individuels liés à l’éducation.
– Veiller au respect, par le personnel et les partenaires de mise en œuvre, des politiques de protection mondiales et des normes d’intégrité professionnelle dans la prestation des services éducatifs.
– Approuver les paiements individuels.
– Appuyer l’identification et la gestion des risques et saisir les opportunités ayant un impact sur les objectifs du domaine de responsabilité. Garantir une prise de décision éclairée en matière de risques, adaptée au domaine fonctionnel d’activité. Signaler les risques, problèmes et préoccupations à un supérieur hiérarchique ou aux collègues fonctionnels concernés.
– Effectuer toute autre tâche connexe requise.
Qualifications minimales
Formation et expérience professionnelle
Années d’expérience / Niveau de diplôme
Pour le poste P2/NOB : 3 ans d’expérience pertinente avec un diplôme de premier cycle ; ou 2 ans d’expérience pertinente avec un diplôme de deuxième cycle ; ou 1 an d’expérience pertinente avec un doctorat.
Domaines d’études :
Éducation ; sciences sociales ; ou tout autre domaine pertinent.
Certificats et/ou permis :
Non spécifiés
Expérience professionnelle pertinente
essentielle :
– Expérience professionnelle à responsabilités croissantes dans le domaine de l’éducation.
– Expérience avérée dans la mise en œuvre de programmes éducatifs.
– Expérience de terrain en matière de mise en œuvre et de coordination de programmes éducatifs dans des contextes humanitaires et/ou de développement.
– Expérience de travail avec les gouvernements, le ministère de l’Éducation et d’autres ministères sectoriels.
– Excellentes aptitudes relationnelles, de collaboration et de coordination. –
Excellentes capacités d’analyse et de rédaction. –
Excellentes aptitudes à la communication et à la présentation
. – Capacité avérée à travailler avec un minimum de supervision.
Atouts :
– Expérience avérée dans les programmes d’éducation pour les réfugiés.
– Connaissance et expérience des politiques et normes du HCR.
– Expérience dans le domaine de la protection de l’enfance.
– Expérience en recherche, enseignement ou administration de l’éducation.
Compétences fonctionnelles
*ED – Conception de programmes éducatifs et assurance qualité
*PR – Principes et cadre de protection des réfugiés
*TR – Formation (virtuelle et en présentiel) *
ED – Appui technique aux programmes et propositions éducatifs
*PR – Protection communautaire – Planification, mise en œuvre et analyse d’enquêtes/évaluations *
SO – Recherche
*MG – Renforcement d’équipe (développement/animation) *
ED – Normes et mise en œuvre de l’EiE mondiale
(Les compétences fonctionnelles marquées d’un astérisque* sont essentielles)
Exigences linguistiques
Pour les postes de professionnels internationaux et de terrain : Maîtrise de l’anglais et de la langue de travail des Nations Unies du lieu d’affectation, si différente de l’anglais.
Pour les postes de professionnels nationaux : Maîtrise de l’anglais, de la langue de travail des Nations Unies du lieu d’affectation, si différente de l’anglais, et de la langue locale.
Pour les postes d’agents des services généraux : Maîtrise de l’anglais et/ou de la langue de travail des Nations Unies du lieu d’affectation, si différente de l’anglais.
Tous les membres du personnel du HCR doivent, individuellement et collectivement, contribuer à un environnement de travail où chacun se sent en sécurité et habilité à exercer ses fonctions. Cela implique de faire preuve d’une tolérance zéro à l’égard de l’exploitation et des abus sexuels, du harcèlement (y compris le harcèlement sexuel), du sexisme, des inégalités entre les sexes, de la discrimination et des abus de pouvoir.
À titre individuel et en tant que responsables, chacun doit se montrer proactif pour prévenir et réagir aux comportements inappropriés, soutenir le dialogue continu sur ces questions et, le cas échéant, prendre la parole et solliciter l’aide et les conseils des ressources compétentes du HCR.
Il s’agit d’une description de poste standard pour tous les emplois du HCR ayant ce titre et ce niveau. Le contexte opérationnel peut comporter des qualifications essentielles et/ou souhaitables supplémentaires liées à l’opération et/ou au poste en question. Ces exigences sont intégrées par référence à la présente description de poste et seront prises en compte lors de la présélection et de la sélection des candidats.
Profil du candidat recherchéLe/la candidat(e) idéal(e) possède :
une expérience professionnelle à responsabilités croissantes dans le domaine de l’éducation ;
une expérience avérée dans les programmes d’éducation pour les réfugiés ; une connaissance et une expérience des politiques et normes du HCR ;
une expérience dans le domaine de la protection de l’enfance ;
une expérience en recherche, en enseignement ou en administration scolaire.
Compétences techniques :
une expérience confirmée de la coordination inter-agences et avec d’autres acteurs dans un contexte d’urgence humanitaire ;
une expérience de la gestion des donateurs ou des partenaires techniques et financiers (un atout) ;
une bonne connaissance du droit international humanitaire et des droits de l’enfant.
Autonomie fonctionnelleCe poste requiert une habilitation de sécurité fonctionnelle.
Langues requises (niveau global attendu : au moins B2)
Langues souhaitées
Qualifications supplémentaires
CompétencesConception et assurance qualité des programmes éducatifs (ED), normes et mise en œuvre de l’EiE mondiale (ED), soutien technique aux programmes et propositions éducatifs (ED), renforcement d’équipe (MG) (développement/animation), protection communautaire (PR) : planification, mise en œuvre et analyse d’enquêtes/évaluations, principes et cadre de protection des réfugiés (PR), recherche (SO), formation (TR) : virtuelle et en présentiel
ÉducationBaccalauréat ès arts : Éducation, Baccalauréat ès arts : Sciences sociales
Certifications
Expérience professionnelle
Calculateur de salaire du HCR
https://icsc.un.org/Home/SalaryScales
Autres informations
Pour postuler, cliquez sur le lien suivant : https://unhcr.wd3.myworkdayjobs.com/fr-FR/External/job/Bamako-Mali/Associate-Education-Officer_JR2662973-1?q=Mali
POSTE 2 : CHARGE DE LA PROTECTION COMMUNAUTAIRE H/F
Description de poste standard
Chargé(e) de la protection communautaire –
Contexte organisationnel et relations de travail
Le/La chargé(e) de la protection communautaire fait partie de l’Unité de protection et peut être rattaché(e) au/à la chargé(e) de protection, au/à la chargé(e) de la protection communautaire ou à un autre membre du personnel plus expérimenté de l’Unité de protection. Sous la direction générale de l’Unité de protection et en coordination avec les autres membres du personnel du HCR, les autorités gouvernementales, les ONG partenaires et les autres parties prenantes, le/la chargé(e) de la protection communautaire travaille directement avec les communautés relevant de la compétence du HCR afin d’identifier les risques auxquels elles sont exposées et de renforcer leurs capacités à se protéger, ainsi que leurs familles et leurs communautés. Il/Elle peut être amené(e) à superviser directement une partie du personnel de protection et/ou de soutien et contribue à l’application des normes, procédures opérationnelles et pratiques de protection communautaire sur le terrain. Pour remplir cette fonction, le/la chargé(e) de la protection communautaire doit consacrer une part importante de son temps de travail hors du bureau, afin de développer et d’entretenir des réseaux au sein des communautés de personnes relevant de la compétence du HCR. Le développement et le maintien de relations constructives avec ces personnes, ayant un impact mesurable sur la planification, la programmation et les résultats en matière de protection, constituent le cœur de son travail. Il/Elle contribue également à l’élaboration d’une stratégie de protection communautaire en veillant à ce qu’elle soit fondée sur la consultation des personnes relevant de la compétence du HCR.
Tous les membres du personnel du HCR sont tenus de s’acquitter de leurs fonctions telles que décrites dans leur fiche de poste. Ils agissent dans le cadre des pouvoirs qui leur sont délégués, conformément au cadre réglementaire du HCR, qui comprend la Charte des Nations Unies, le Statut et le Règlement du personnel des Nations Unies, les politiques et instructions administratives du HCR, ainsi que les cadres de responsabilité pertinents. De plus, les membres du personnel sont tenus d’exercer leurs responsabilités d’une manière conforme aux compétences fondamentales, fonctionnelles, transversales et managériales, ainsi qu’aux valeurs fondamentales du HCR que sont le professionnalisme, l’intégrité et le respect de la diversité.
Fonctions
: – Aider les unités fonctionnelles, l’équipe multifonctionnelle et la haute direction à intégrer les approches participatives et communautaires dans la stratégie globale de protection et les procédures opérationnelles.
– Grâce aux relations avec les personnes relevant de la compétence du HCR et le réseau de partenaires, se tenir informé(e) des évolutions politiques, sociales, économiques et culturelles ayant une incidence sur l’environnement de protection et conseiller l’équipe de protection. Comprendre les perspectives, les capacités, les besoins et les ressources des personnes relevant de la compétence du ministère public et conseiller l’équipe de protection en conséquence, en soulignant les besoins spécifiques de protection des femmes et des hommes, des enfants, des jeunes et des personnes âgées, des personnes handicapées et des groupes marginalisés.
– Collaborer avec les communautés d’accueil afin de recenser les possibilités d’implication de la société civile nationale dans l’amélioration de la protection des personnes relevant de la compétence du ministère public.
– Collaborer avec les partenaires de mise en œuvre et opérationnels, ainsi qu’avec les personnes déplacées et les communautés locales, afin de développer des activités communautaires répondant, le cas échéant, aux besoins sociaux, éducatifs, psychosociaux, culturels, sanitaires, organisationnels et de subsistance, ainsi qu’à la protection de l’enfance, à la prévention et à la prise en charge des violences basées sur le genre.
– Contribuer à l’analyse permettant d’identifier les capacités des communautés concernées et les risques auxquels elles sont exposées.
– Appuyer les évaluations participatives menées par des équipes multifonctionnelles et la consultation continue des personnes relevant de la compétence du HCR.
– Contribuer à la planification et au suivi des programmes et des budgets, en intégrant une perspective de diversité, d’âge et de genre.
– Renforcer les capacités du bureau en matière de protection communautaire par la formation et la mise en place de systèmes de mobilisation et de participation communautaires des personnes relevant de la compétence du HCR.
– Aider les communautés à établir des structures de représentation et de coordination.
– Veiller à ce que les communautés comprennent l’engagement du HCR à garantir la redevabilité et la qualité de son action.
– Assurer l’interprétation lors des échanges d’informations courantes, contribuer aux activités de liaison connexes et répondre directement aux questions courantes.
– Contribuer à la mise en œuvre d’une analyse participative sensible fondée sur la diversité, l’âge et le genre, élément essentiel de l’ensemble du travail du HCR.
– Initier des interventions adaptées aux besoins des personnes handicapées et des personnes vulnérables, au niveau approprié, sur les questions de protection communautaire et répondre aux préoccupations et incidents liés à la protection au sein du bureau, avec les interlocuteurs externes, les groupes et les individus, selon des paramètres convenus.
– Identifier et sélectionner les personnes ou les groupes prioritaires pour le conseil et les visites de terrain, selon des critères convenus.
– Intervenir auprès des autorités compétentes en matière de protection.
– Veiller au respect, par les partenaires de mise en œuvre, des politiques mondiales de protection et des normes d’intégrité professionnelle dans la prestation des services de protection.
– Recommander et préparer les paiements pour les cas individuels.
– Contribuer à l’identification et à la gestion des risques et saisir les opportunités ayant un impact sur les objectifs du domaine de responsabilité. Garantir une prise de décision éclairée en matière de risques, adaptée au domaine fonctionnel. Signaler les risques, problèmes et préoccupations à un supérieur hiérarchique ou aux collègues fonctionnels concernés.
– Effectuer toute autre tâche connexe requise.
Qualifications minimales
Années d’expérience / Niveau d’études
pour le poste G6 : 3 ans d’expérience pertinente avec un diplôme d’études secondaires ; ou 2 ans d’expérience professionnelle pertinente avec une licence ou un diplôme équivalent ou supérieur .
Domaine(s) d’études : Sans objet. Certificats et/ou licences : Développement, Droits de l’homme, Droit international , Travail social international, Sciences sociales, Sciences politiques (les certificats et licences marqués d’un astérisque* sont essentiels). Expérience professionnelle pertinente : Essentielle : Non spécifiée. Souhaitable : Programmes d’apprentissage du HCR (PLP). Connaissance du MSRP. Compétences fonctionnelles : Informatique : Planification des ressources de l’entreprise (ERP) ; *Informatique : Maîtrise de l’outil informatique ; ONU : Règles, règlements et procédures administratives du HCR ; Protection communautaire : Principes et méthodologies ; Communication multipartite avec les partenaires, le gouvernement et la communauté ; Gestion des parties prenantes et coordination avec les partenaires de mise en œuvre (gouvernement/ONG/entreprises) ; Renforcement des capacités (les compétences fonctionnelles marquées d’un astérisque* sont essentielles). Exigences linguistiques pour les postes de professionnels internationaux et de personnel de terrain : Maîtrise de l’anglais et de la langue de travail des Nations Unies du lieu d’affectation si différente de l’anglais. Pour les postes de professionnels nationaux : maîtrise de l’anglais et de la langue de travail des Nations Unies du lieu d’affectation (si différente de l’anglais) et de la langue locale. Pour les postes d’agents des services généraux : maîtrise de l’anglais et/ou de la langue de travail des Nations Unies du lieu d’affectation (si différente de l’anglais). Tous les membres du personnel du HCR doivent, individuellement et collectivement, contribuer à un environnement de travail où chacun se sent en sécurité et habilité à exercer ses fonctions. Cela implique de faire preuve d’une tolérance zéro à l’égard de l’exploitation et des abus sexuels, du harcèlement (y compris le harcèlement sexuel), du sexisme, des inégalités entre les sexes, de la discrimination et des abus de pouvoir. À titre individuel et en tant que responsables, chacun doit être proactif dans la prévention et la gestion des comportements inappropriés, soutenir le dialogue permanent sur ces questions et signaler tout problème et solliciter l’aide et le soutien des ressources compétentes du HCR lorsque de tels problèmes surviennent. La présente description de poste est une description standard pour tous les postes du HCR ayant ce titre et ce niveau. Le contexte opérationnel peut comporter des qualifications essentielles et/ou souhaitables supplémentaires liées à l’opération et/ou au poste. Ces exigences sont intégrées par référence à la présente description de poste et seront prises en compte pour la présélection et la sélection des candidats.
Profil du candidat recherché
Le/la candidat(e) idéal(e) possédera une solide expérience, notamment en matière d’engagement communautaire, d’évaluations participatives, de suivi de la protection et d’accompagnement individuel, et sera capable d’orienter les personnes vers des services spécialisés en toute sécurité. Une bonne compréhension des normes relatives à la protection de l’enfance et aux violences basées sur le genre (VBG), ainsi que des procédures d’orientation, est essentielle. La connaissance des principes de protection contre l’exploitation et les abus sexuels (PEAS) et des approches centrées sur les victimes sera un atout majeur.
Une expérience de coordination avec les autorités locales, les organisations de la société civile, les chefs traditionnels et les partenaires des Nations Unies/ONG est requise, de même qu’une expérience de travail auprès de populations déplacées de force dans des contextes de conflit et d’accès restreint. Le/la candidat(e) doit comprendre l’obligation de signalement et être capable de suivre les procédures opérationnelles standard tout en respectant les délais dans un environnement de travail exigeant.
D’excellentes aptitudes à la communication et au travail d’équipe sont indispensables, notamment la capacité à faciliter le dialogue, à jouer un rôle de médiateur et à instaurer un climat de confiance avec diverses communautés et parties prenantes. De solides compétences organisationnelles, la capacité à travailler sous pression et à fournir un travail de qualité sont essentielles. La sensibilité culturelle et la capacité à travailler efficacement dans des contextes multiculturels et multiethniques, ainsi qu’à appréhender les dynamiques locales complexes, sont des atouts essentiels.
La connaissance de l’écosystème PRIMES du HCR (proGres v4, BIMS) et des systèmes numériques de gestion des dossiers et des données est un avantage.
La maîtrise des langues est cruciale : un français courant (oral et écrit) est indispensable pour la mobilisation communautaire et la coordination officielle. La connaissance de langues locales telles que le bambara, le fulfulde ou le dogon est un atout majeur pour le travail de proximité et la participation citoyenne. La maîtrise de l’anglais est souhaitable pour la coordination interne et la rédaction de rapports.
Autonomie fonctionnelleCe poste ne requiert pas d’habilitation fonctionnelle.
Langues requises (niveau global attendu : au moins B2)
Langues souhaitées
Qualifications supplémentaires
CompétencesCL – Communication multipartite avec les partenaires, le gouvernement et la communauté, IT – Alphabétisation informatique, IT – Planification des ressources de l’entreprise (ERP), PG – Gestion des parties prenantes et coordination avec les partenaires de mise en œuvre (gouvernement/ONG/entreprises), PR – Protection communautaire – Principes et méthodologies, TR – Renforcement des capacités, UN – Règles, règlements et procédures administratives des Nations Unies/HCR
Éducation
CertificationsDéveloppement communautaire/Travail social – Autre, Études du développement – Autre, Droits de l’homme – Autre, Droit international – Autre, Sciences politiques – Autre, Sciences sociales – Autre
Expérience professionnelle
Calculateur de salaire du HCR
https://icsc.un.org/Home/SalaryScales
Autres informations
Pour postuler, cliquez sur le lien suivant : https://unhcr.wd3.myworkdayjobs.com/fr-FR/External/job/Bandiagara-Mali/Community-Based-Protection-Associate_JR2662975?q=Mali
DATE LIMITE : 24 JANVIER 2026
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